Протягом 02–06 лютого 2026 року відбулося підвищення кваліфікації директорів (завідувачів), вихователів-методистів закладів дошкільної освіти, учителів початкових класів, фізичної культури та педагогічних працівників інтегрованих курсів «Довкілля», «Пізнаємо природу», «Природничі науки», які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти на першому (адаптаційному) циклі базової середньої освіти.

Підвищення кваліфікації вчителів у Донецькому обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відкриває перспективи для подальшого розвитку освітнього процесу в регіоні. Серед основних напрямів є:

1. Дошкільна освіта: ефективне управління та лідерство в умовах освітніх реформ

Підвищення кваліфікації директорів та вихователів-методистів закладів дошкільної освіти спрямовувалося на формування принципово нової управлінської культури, де сучасний керівник здатний ефективно діяти навіть в онлайн-форматі, професійно використовуючи цифрові інструменти для реалізації освітніх реформ. Слухачі опановували мистецтво стратегічного управління в епоху великих змін та глобальних цифрових трансформацій, можливості штучного інтелекту, що розглядається як потужний ресурс для оптимізації управлінських процесів. Особливу увагу було приділено правовій грамотності, зокрема детальному вивченню чинного законодавства та відпрацюванню чітких алгоритмів роз'яснювальної роботи з питань безпеки, зокрема мінної безпеки серед батьків та співробітників.

Завдяки отриманим знанням та відпрацьованим умінням керівники готові до імплементації Державного стандарту дошкільної освіти, створення безпечного, сучасного освітнього середовища, яке максимально відповідає актуальним запитам суспільства 2.0.

2. Проєктування освітнього середовища в Новій початковій школі

Підвищення кваліфікації вчителів початкових класів дало змогу опанувати дієві інструменти дистанційного навчання, які роблять онлайн-уроки інтерактивними та цікавими для учнівства початкової школи. Особливу увагу приділено практичним аспектам упровадження діяльнісного підходу, методам і прийомам подолання освітніх втрат у здобувачів початкової освіти. Слухачі набули знань і практичних навичок щодо психосоціальної підтримки учасників освітнього процесу в умовах кризових ситуацій, опрацювали ефективні техніки саморегуляції та стабілізації емоційного стану, спрямовані на збереження ментального здоров’я в умовах воєнного стану. Під час підсумкового заліку педагоги презентували власні авторські «Руханки з навчальним змістом».

Набуті знання та вміння вчителі планують активно впроваджувати в професійній діяльності, створюючи безпечне й комфортне освітнє середовище для кожної дитини.

3. Формування ключових компетентностей здобувачі освіти на уроках фізичної культури

Під час підвищення кваліфікації вчителі фізичної культури, які викладають у початковій школі, опанували сучасні стратегії залучення молодших школярів до занять фізичними вправами та їх застосування в освітньому процесі з використанням мобільних додатків, удосконалили навички формування в учнів усвідомлення значення рухової активності для зміцнення здоров’я й отримання задоволення від занять фізичною культурою. Учасники ознайомилися з методиками медико-педагогічного контролю, аналізу стану здоров’я, фізичного розвитку та підготовленості учнів; відпрацювали методи проєктної та дослідницької діяльності на уроках фізичної культури в початковій школі.

Завдяки отриманим знанням і сформованим навичкам учителі зможуть ефективно інтегрувати сучасні стратегії залучення здобувачів початкової освіти до систематичних занять фізичними вправами.

4. Нова українська школа – простір освітніх можливостей

Під час підвищення кваліфікації вчителі інтегрованих курсів природничої освітньої галузі (5–6 класи НУШ) поглибили фахові знання та набули нових практичних навичок, необхідних для забезпечення якісного й сучасного освітнього процесу та ефективної реалізації Концепції НУШ.

Слухачі опанували сучасні цифрові інструменти та платформи для створення інтерактивних завдань, візуалізації матеріалу й організації ефективного дистанційного чи змішаного навчання; ознайомилися з практичними методиками організації дослідницької діяльності та міжпредметних проєктів, що сприяють розвитку критичного мислення й самостійності учнівства. Окрему увагу приділено формуванню екологічної компетентності, інтеграції ідей сталого розвитку та відповідального ставлення до довкілля.

Педагоги отримали практичні рекомендації щодо організації групової та парної роботи, що сприяє розвитку соціальної й комунікативної компетентностей. Переконані, що набутий досвід зробить уроки ще більш діяльнісними, захопливими та результативними.

Отже, підвищення кваліфікації педагогів є одним із ключових інструментів забезпечення безперервного й якісного освітнього процесу в умовах війни та реалізації ідей Нової української школи. Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти відіграє важливу роль у підготовці фахівців, здатних працювати в нових реаліях, упроваджувати інноваційні підходи та ефективно управляти освітніми процесами в кризових умовах.